Suunnistusradan suunnittelua...

Pururadan varrelta sopivia rastipaikkoja etsimässä...

Suunnittelua, suunnittelua...

Projektin toteutusluokkamme opettaja on saanut sähköpostitse tietoa päivän kulusta. Olemme lähettäneet hänelle aikataulusuunnitelman sekä perehdyttäneet hänet suunnittelemamme oppimiskokonaisuuden sisältöön. Tarkoituksenamme on toteuttaa myös pedagoginen iltapäivä saman päivän aikana.

Projekti etenee etänä

Olemme työstäneet suunnitelmaa verkossa Google Docsin avulla. Teimme esimerkiksi Merjan ja Maarikan kommenttien mukaiset korjaukset oppilaiden arviointia koskien. Lisäksi tarkensimme tehtävänantoa.

Myös opponointi on suoritettu etänä. Vaihdoimme ajatuksia toisen ryhmän kanssa sähköpostitse.

Vierailu Harjulan koululla Järvenpäässä

Kävimme tutustumassa luokkaan. Näimme luokan oppilaat ja kerroimme heille mitä tulemme tekemään heidän kanssaan. Juttelimme myös luokanopettajan kanssa ja perehdytimme hänet tulevaan kontekstuaalis-pedagogiseen opetuskokonaisuuteemme. Sovimme myös, että tulemme toteuttamaan opetuksen maanantaina 4.5.


Lisäksi keskustelimme siitä, mitä laitteita ja ohjelmia meillä tulee olemaan käytössämme. Koulun tableteille ei voi ladata uusia ohjelmia, joten joudumme soveltamaan suunnitelmaamme hieman.

Lystiä lomakkeiden seurassa

Tänään taas kokoonnuimme ja tällä kertaa täytimme projektisuunnitelmalomaketta. Mietimme tehtävänantoa ja tämän kontekstuaalispedagogisen opetuskokonaisuuden yhteyttä opetussuunnitelmaan. Kirjasimme myös opetuskokonaisuuden arviointikriteerit.

Suunnittelu jatkuu...

Suunnittelimme taas ryhmän kesken tulevaa kontekstuaalispedagogista opetuspäivää. Päädyimme siihen, että ilmiönämme on kevät ja ympäristön monimuotoisuus. Oppilaat tutkivat aihetta QR-koodien kautta avautuvalla suunnistusradalla. Oppilaan rooliin kuuluu olla luova ja tutkiva.

Luokissa toimivat opettajat huolehtivat etukäteen siitä, että käytössä olevilta tableteilta löytyvät tarvittavat ohjelmat ja jakaa oppilaat ryhmiin. Oppilaan näkökulmasta päivä sujuu niin, että ensin he kiertävät kartan avulla tehtäväpisteitä (vähintään neljällä). Pisteitä tullaan valmistelemaan yhteensä kuusi kappaletta.

Seuraavaksi he käyttävät tabletteja posterin tekemiseen. Posterissa tulee näkyä jollain tavalla kaikki ne pisteet, joilla oppilaat ovat ehtineet käydä. Muuten toteutus on vapaa. Lopuksi posterit esitellään muulle luokalle ja niistä annetaan palautetta.

Tehtävässä tarvittavia TVT-taitoja ovat mm. QR-koodit ja PicCollage. Oppilaat voivat hyödyntää oikeastaan mitä tahansa hyödyllisiksi kokemiaan ohjelmia.

Opetussuunnitelmasta olemme hyödyntäneet sisältöjä jotka linkittyvät ympäristö- ja luonnontietoon, matematiikkaan, äidinkieleen, liikuntaan ja kuvataiteeseen.