Toinen tapaaminen

Linnoittauduimme Lähteeseen keskustelemaan artikkelien herättämistä ajatuksista. Valitsemamme käsitteet ovat 2000-luvun kansalaistaidot ja ongelmalähtöinen oppiminen. Ohessa keskusteluissamme nousseita ajatuksia.

2000-luvun kansalaistaidot
-Pidempiaikaisten projektien suunnittelu ja toteuttaminen
-Oppiainerajat ylittävää opiskelua
-Ryhmätyöskentelyn ja ryhmätyöskentelytaitojen korostuminen
-Informaatioyhteiskunnan hyödyntäminen
-Poikkitieteellinen integraatio

Ongelmalähtöinen oppiminen
-Autenttiset oppimisen ympäristöt
-Oppilaiden omien mielenkiinnonkohteiden huomioiminen
-Ratkaistaan todellisia ongelmia
-Oppilas reflektoi omaa oppimistaan
-Arviointi koko oppimisprosessin ajan
-Jaettu asiantuntijuus ja oppilaiden asiantuntijuuden tunnustaminen ja hyödyntäminen
-Ei ennalta määriteltyjä vastauksia
-Opettaja opetussuunnitelman asiantuntijana
-Lähtökohtana voi olla maailmanlaajuinen kysymys tai ongelma, esimerkiksi ilmastonmuutos


Kontekstuaalis-pedagoginen lähestymistapa opettamiseen on ollut läsnä koulutuksestamme heti alkuhetkistä. Käsitteet eivät enää auenneet uudella tavalla, sillä niitä on niin perusteellisesti veivattu jo yli vuoden ajan.

Ensimmäinen tapaaminen

Sovimme ensimmäisen tapaamisen keskiviikolle ennen VEK-luentoa. Kävimme yhdessä läpi luettavat artikkelit ja päätimme deadlinen seuraavalle viikolle. Seuraava tapaaminen on 25.3.

Aiomme näillä näkymin toteuttaa opetuksen kahdessa eri koulussa. Kirsi on jo puhunut alustavasti erään järvenpääläisen luokanopettajan kanssa ja Sailallakin oli mielessä muutama mahdollinen luokka Kokkolassa. Jaamme ryhmän kotipaikkakuntiemme vuoksi niin, että Kirsin hankkimaan luokkaan menevät Pia ja Satu ja Sailan luokkaan Sari ja Riitta.

Ajattelimme, että ilmiömme tulisi käsittelemään kevättä jollakin tavalla.